Internet. ¿Cómo seleccionar información?

La cantidad de información que se puede encontrar hoy en Internet, es infinita,  inabarcable, diversa y en ocasiones peligrosa. Frente al inmenso caudal de información se presentan dos situaciones. Por un lado resulta una ventaja, ya que hay información de todo tipo y para todos los gustos. Como leí en el blog de una amiga "si se me ocurrió, seguro que alguien ya lo pensó"; pero por otro lado presenta un problema, pues la veracidad o los criterios con los que se comparte información no son homogéneos, la accesibilidad no tiene muchas veces filtros de edad, por ejemplo, o simplemente es un espacio donde al tener todos las mismas posibilidades, cualquiera es productor de contenido.

En definitiva, es necesario convertirnos en usuarios críticos de Internet, usuarios formados para seleccionar y gestionar el enorme abanico de posibilidades que nos aparecen en el mundo virtual. Como docentes, a la hora de buscar materiales con fines didácticos (no sólo digitales) este punto es fundamental, ya que la pertinencia, veracidad, confiabilidad, autenticidad son parámetros necesarios para seleccionar la información.

En el sitio Educ.ar se encuentra publicado un artículo que plantea Cómo evaluar sitios y recursos educativos de Internet, en el cual se enumeran ciertos parámetros a considerar  para realizar criteriosamente un análisis y valoración de los sitios que visitamos.

Guiándome por la propuesta de este artículo, he revisado el propio sitio EducAr y lo he analizado según esta propuesta. 

EducAr

"Educ.ar es el portal educativo del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. Es un sitio que aporta contenidos relacionados con las diversas áreas del conocimiento, con el propósito de promover la enseñanza y el aprendizaje de calidad. Los objetivos de educ.ar se enmarcan en la propuesta del Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED), orientado a favorecer la innovación pedagógica, la calidad educativa y la inclusión socioeducativa."

• en cuanto al primer indicador, se puede decir que la autoridad del sitio es elevada, pues es parte orgánica del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. En el portal se puede ver y acceder claramente a los responsables del sitio, visualizar la estructura de responsabilidades y también se plantean los objetivos y la orientación de su contenido. Es frecuentemente visitado y reproducido su contenido. La veracidad y confiabilidad es plena en este sitio.
• en cuanto a la actualización de este sitio, se puede ver que es permanente. Constantemente se están incorporando noticias, elementos, etiquetas nuevas, etc. Cuenta con una sección de novedades donde se pueden visualizar las últimas incorporaciones. 
• la navegabilidad es muy sencilla y ofrece claridad y posibilidades de inmersión. Con esto me refiero a que se pueden seguir diferentes caminos en función de la búsqueda que se desee hacer: por nivel educativo, por formato del archivo, hay destacados e incluso categorías especiales. De este modo el acceso a los recursos es bastante sencillo y agiliza las búsquedas. A su vez, el avance y retroceso dentro del sitio es claro y posible mediante iconos. La estructura visual es clara y permite pimponear por la página sin perderse. 
• la organización visual y de contenidos es clara y pertinente según criterios que responden a los objetivos del sitio. La categorización de contenidos, la subcategorización, la posibilidad de filtrado, la inclusión de títulos y subtítulos, ofrecen diversas posibilidades de búsqueda según la necesidad. El etiquetado de cada publicación es sumamente detallado y posibilita diferentes modos de acceso, lo cual enriquece ampliamente la organización del contenido.
• la selección de contenidos es impecable. La pertinencia según los objetivos del sitio, la coherencia y la autoridad de los contenidos que se incluyen es optima. Las posibilidades de filtrado permiten discriminar la audiencia a la que se dirigen los contenidos (docentes, estudiantes, padres), el área de conocimiento (artes, matemática, TICs, etc.), el formato del contenido (video, texto, audio, multimedia, etc.), y el tipo de recursos (infografía, efemérides, actividades, artículo periodístico, etc.) de los que se dispone. El cuidado respecto a la gramática y la redacción es altísimo. Toda la información incluida, dada la diversidad y la cantidad, resulta interesante y relevante para algún usuario. Además, el sitio ofrece permanentemente el siguiente opción:
  
  Si encontrás un error o tenés una consulta sobre el sitio 
  escribinos a calidad@educ.gov.ar
  Esto permite la autorevisión permanente y corrección de errores.
  
• la legibilidad es buena. Por las características del sitio, estéticamente se muestra sobrio. Sin embargo ofrece dinamismo permanente mediante enlaces internos, hipervínculos, resaltado de títulos o información relevante. Hace un buen uso de la tipografía y los colores con fines didácticos.
• la adecuación al destinatario es clara. Ofrece diferentes posibilidades de audiencia y diferentes modos de acceso a la información según intereses y necesidad. Es sumamente prolijo en el etiquetado de contenidos, lo que determina con claridad los destinatarios a los que se dirige cada publicación y el formato y contenido se adecuan a dicha clasificación.